Brageskolan – en modell för stödverksamhet
Igår var jag på besök på Brageskolan här i Sollentuna. Det är mina absoluta favoritdagar när jag får vara ute i verskamheterna och prata med personal och barn.
Brageskolan är en verksamhet för gravt språkstörda barn och där finns även en liten grupp för normalbegåvade autistiska barn. Mitt besök handlade dels om att få en större kunskap om deras verksamhet men också att titta på hur de använder modern teknik för att stötta eleverna.
Det jag såg imponerade stort. Fantastiskt engagerade och kunniga lärare och underbara barn. Både barnen med språkstörningar och barnen i autismgruppen hade stor glädje av tekniken och lärarna sa att det ökat motivationen och tiden eleverna orkar koncentrera sig. Eleverna arbetade mycket med stavning och ordförståelse på läsplattorna och hade talsyntes och talande tangetbord på de datorer de använde. Lärarna var nöjda med att ha ytterligare ett sätt att kunna variera undervisningen på.
Skolinspektionen har nyligen inspekterat verksamheten och hade mycket positivt att säga och har frågat om de kunde få använda Brageskolan som ett gott exempel här de pratar med andra kommuner.
Den största behållningen var nog ändå kontakten med eleverna. En liten pojke som jag fick hjälpa att höja svårighetsgraden i det stavningsspel han spelade på läsplattan och den glädje han kände när han insåg att han klarade de orden också. Det var också en liten flicka i autismgruppen som bjöd in mig att spela fia m knuff (också på läsplatta), ett möte som jag inte kommer att glömma.